浮力教学设计

第六节 浮力

一、指导思想与理论依据

本着从生活走向物理的理念,安排学生通过实,验探究的方式一步步深入了解浮力的概念、浮力的测量、浮力的产生原因、浮力的影响因素及其大小。提高学生的学习兴趣,使学生经历最基本的科学探究过程,培养科学探究的精神。

二、教学背景分析

学生对浮力概念有初步的认识,粗略的知道浮力的方向朝上,但对于下沉的物体受不受浮力还存在疑惑,对于浮力的产生原因浸在液体中的物体受到液体给它的上下表面的压力差和计算浮力的方法等还不清楚。

三、教学目标

1.知识与技能

知道什么是浮力 知道浮力的产生原因 知道阿基米德原理

培养初步的科学探究能力

提高学生分析问题、语言表达、实验设计等方面的能力

2.过程与方法

通过实验探究,认识浮力;经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理 通过对实验现象的观察、分析归纳出浮力的产生原因

3.情感态度价值观

通过教学活动,培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探索自然想象和日常生活中的物理道理

四、教学重点、难点

重点:阿基米德原理、浮力的大小与哪些因素有关 难点:浮力的产生原因

教具:溢水杯、大小烧杯、勾码、弹簧测力计、多媒体等

五、教学流程示意图

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