小学语文A版六年级下册第四单元第10-1课《渔歌子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文A版六年级下册第四单元第10-1课《渔歌子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文A版六年级下册第四单元第10-1课《渔歌子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

学习渔歌子并会背诵。理解词句的意思,并能用自己的话描绘词中美景,体会诗人表达的情感。

2学情分析

在以前的学习中,对于古诗已经掌握了一定的学习方法,大部分学生能通过看注释、查字典的方式理解诗意,但是在诵读中体验情感的能力还有所欠缺。这首词内容浅显,描写的田园风光优美恬淡,画面感强,因此教学这首诗词主要让学生反复诵读,并展开想象,为学生创设轻松愉悦的学习氛围,让学生在诵读与想象中入诗境,悟诗情,获得审美感受。

3重点难点

教学重点:学习渔歌子并会背诵。理解词句的意思,并能用自己的话描绘词中美景,体会诗人表达的情感。

教学难点:体会诗人表达的情感。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、激趣导入。

1、同学们,让我们放眼窗外,导入:同学们,首先让我们欣赏一组江南景色的图片。春回大地,绿满人间,天也湛蓝,风也和暖,雨也缠绵,山花烂漫,杨柳依依,这时你会情不自禁的吟出哪些描写春天的诗句呢?。

2、今天我们要学习一首词《渔歌子》。板书:渔,是什么意思?(捕鱼或捕鱼人)板书歌,加上歌你怎么理解?(捕鱼人唱的歌谣)那么你怎么理解《渔歌子》的意思呢?

3、《渔歌子》是最早出自民间的词牌。什么是词牌呢?请大家看大屏幕:古人用汉字来表示音乐的节拍、旋律,这就是词牌。词牌不同,每句话的字数就不相同,节奏和情境也不相同,

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