人教版2019年秋小学英语五年级上册Unit5

课题Unit 5 There is a big bed 课时第1课时总课时

学习目标1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习

2、能够结合语境运用句型:This is my room, There is a clock , a…

3.初步了解There be 句型

学习重难点本课时重点是掌握There be 句型Let’s talk部分的对话,并能进行简单问答、介绍

课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。

学法指导创设情境、对话教学

学习过程

基本环节学案导案

自主学习1、Daily talk.

2、做“低声传句子”活动:

3. 教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音,学生做出相应的动作。

Warm up(热身)

1) Chant and act

2)介绍学习目标

合作探究借助媒介,听音正音

1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;

2、熟读对话

合作交流,汇报展示

(说、写、讲、评、议、比等形式)

1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2、小组内讨论单词和句子的书写要求;

3、小组内讨论四会单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;

(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵)

1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。

2、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。

3、追问、点拨、更正、归纳、评价。

A. 词量较多,注意单词的拼读

B.做游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。

展示交流自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!对出错单词及时纠正

拓展延伸①、教师说短语,全体学生做动作。

②、个别学生发指令,其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令,另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。

当堂检测

1、完成本单元配套的活动手册。

2、听、读课文。

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升我的收获或疑惑:______________________

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