特殊教育类教师招聘理论试题一

特殊教育类教师招聘理论试题一

一、选择题:

1.按照我国弱智分级标准,“二级智力残疾”属于()

A、轻度

B、中度

C、重度

D、极重度

2.世界上最早的智力落后教育专门机构是由()创办的。

A.伊德尔

B.塞甘

C.蒙台梭利

D.盖塞尔

3.苏联著名心理学家把对事物的感受性差、缺少求知欲视为智力落后儿童的()缺陷。

A.第一性缺陷

B.第二性缺陷

C.心理发展性缺陷

D.接受性缺陷

4.在智力落后儿童招生过程中,对于有争议或一时无法确定的儿童,一律视为()

A.非正常儿童

B.正常儿童

C.特殊儿童

D.智力落后儿童

5.一般智力落后儿童学校(班)的班级学生人数以()人为宜。

A.15-20

B.5-10

C.16-20

D.10-14

6智力落后儿童的测查与鉴别,要由( )进行。

A.教师

B.幼儿园或学校领导

C.专业人员

D.所有这些人员

7.( )不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

A.强调智障儿童的共同特征

B.重视评估每个智障儿童的发展潜能

C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

8.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括...()

A.情商

B.年龄指标

C.智力指标

D.适应行为指标

9.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是()

A.学习态度B.智力水平

二、填空题:

1.智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平,并显示适应行为障碍。

2.准确、严格地诊断包括家庭调查、智力诊断、适应性行为评定、教育诊断、医学诊断和行为调查。

3.我国智力落后儿童教育的四大目标分别是发展身心机能,矫正缺陷、自我服务、社会适应、劳动和职业技能。

4.智力落后儿童学校(班)常用的特殊教学方法有游戏法、任务分析法、情境教学法、单元教学法、现场教学法。

5.缺陷补偿的基本原则包括循序渐进原则、及时强化原则和整体性原则。

6.特殊教育的原则包括早期教育原则、补偿教育原则、个别化教育原则和系统教育原则。

7. 弱智儿童记忆缺陷主要表现在长时记忆。

三、名词解释

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