摩擦力教学设计

新课标高一摩擦力

摩擦力教学设计

教材分析:

课本的第一章主要讲述有关力的基本知识,通过学习重力,弹力,摩擦力的相关知识,要为学习整个力学知识打下扎实的基础。摩擦力是学习的一个难点,也是重点。它的知识综合性强,初学者不容易掌握。在教学中应适当复习初中的力学知识,不应涉及较复杂的物理情景。

教学目标:

一、知识目标

1、知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。

2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关,知道滑动摩擦力跟压力成正比。

二、能力目标:

1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力;

2、培养学生的实验探究能力,学会在实验中控制变量和实验条件;

3、通过自己动手实验,培养学生分析问题、解决问题的能力;

4、通过学生自己设计实验并参与比赛等形式,激发兴趣提高探究创新意识。

三、德育目标

1、 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣,培养学生合作的精神和对科学的求知欲.

2、培养学生实践──认识(规律)──实践(解决实际问题)的思想.

3、在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法.

4、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例,发展观察能力.

教学重点:

1、滑动摩擦力产生的条件及其方向的判断

2、会用F摩=uFn解决具体问题

教学难点:

1、正压力FN的确定

2、如何引导学生进行科学的,自主的实验探究

教学方法:

实验法、分析法

教学用具:

多媒体计算机,弹簧秤,木块,垫板,小毛巾,钩码

课时安排:

1课时

教学步骤:

一、导入新课

1、观看:猫和老鼠在保龄球馆里的片断,思考:为什么猫在球道上不容易站稳?因为摩擦力小

2、你还能说出生活中哪些与摩擦力有关的例子?学生回答,展示图片

3、有关摩擦力的现象在生活中随处可见,究竟什么是摩擦力,摩擦力是怎样产生的,摩擦力有什么特点呢?引出课题摩擦力

二、新课教学

(一)摩擦力是怎样产生的

1、通过物体放在水平桌面上静止、推动物体运动、将物体放在斜面静止三个实验说明要产生摩擦力,物体间必须有相对运动或相对运动趋势

2、通过天冷时搓手说明产生摩擦的物体必须相互接触,相互挤压

3、总结摩擦力的产生条件,说明什么是滑动摩擦,什么是静摩擦

(二)滑动摩擦力

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