如何使新课改下农村英语早读课更趋“活跃”

如何使新课改下农村英语早读课更趋“活跃”

【摘要】早读课是进行素质教育的重要环节。在农村初中英语早读课中,气氛不佳。教师应采取引导、任务、“角色”领读、模仿等各种有效措施来丰富和活跃农村初中英语的早读课。新课改、新形式、新观念下农村初中广大师生要更新观念,使早读课真正成为全面提高学生英语语音语调、英语语感,英语口语的重要阵地。

【关键词】活跃农村初中英语早读

早读课是朗读教学的重要组成部分,是进行素质教育的重要环节。目前,在农村初中英语早读课中,气氛不活跃,从而影响早读的效果。早读很显然没有被重视。故而农村初中英语成绩仍旧是基础差、底子薄,“哑巴英语”现象严重。针对以上现象,重视英语早读以及活跃英语早读是很有必要的。那么,怎样活跃农村初中的英语早读呢?

一、有效引导,让早读课活跃起来

在农村初中英语早读中,出现早读气氛不浓现象,与英语教师是否采取了有效措施引导是分不开的。俗语云:“一日之计在于晨。”农村初中英语教师要正确引导学生重视英语早读,采取有效措施引导学生,使英语早读活跃起来。

早读课上,学生都不肯大声朗读。于是我向学生讲述了这样一个小故事,引起了学生的思考。故事是这样的:发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来,是一位杰出的语言天才。他能在短时间内,学会许多国家的语言,用的便是朗读的方法。他即使阅读相同的文章,也一遍遍地大声朗读,一直念到深夜。听说,希泊来数次被房东赶出门,就是因为这个原因。结果,每一种外语,他仅用三到六个月时间就学会了。听完这个故事后,同学们都觉得很惊叹,也有种触动,想跃跃欲试了。

我同时例举了很多前几届英语优秀生如何利用好英语早读的成功实例。这些引导在同学们之间产生了广泛的影响。我鼓励同学生利用早上宝贵的时间学习英语。一日之计在于晨,早晨是一天之中最佳的学习时间,这个时候大脑的记忆力特别强,是学生及时复习旧知、预先介入新课的宝贵时机。于是,早读课上发出了朗朗的英语读书声。英语教师有效的引导,是活跃英语早读的有效保证。

二、制定任务,激活早读兴趣

学生在早读课上没有明确的目标,不知读什么。东一鎯头西一棒槌,短短三十分钟的早读,看似书声琅琅,早读气氛非常活跃,实际上学生没有用心、用感情地去读,而是有口无心地“念着经”。那么,怎样让学生熟读英语课本,能够用心、用感情地读呢?教师不防有计划的布置给学生早读“任务”。抓重点课文让学生背诵。一节早读课该读什么,背什么,完成多少任务,要让多数学生有信心完

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