科学探究:摩擦力教学设计

摩擦力教学设计

第五节:科学探究:摩擦力教学设计

一. 新课标要求

1. 知识与技能

能够自己设计小实验,来探究摩擦力与哪些因素有关。

2. 过程与方法

经历探究过程,体验如何就探究问题进行猜想与假设。

3. 情感、态度与价值观

知道增大减小摩擦力的方法并能在日常生活中应用这些知识。

二. 学生活动设计

1. 学生猜想与假设 滑动摩擦力的大小和哪些因素有关

2. 学生制定计划设计实验方案进行分组实验

3. 学生讨论 生活中哪些摩擦有益哪些摩擦有害,为什么

三. 重点:设计实验进行研究的方案确立。

难点:如何引导学生进行自主的实验探究。

四. 教具:计算机、弹簧测力计、木块、毛巾、砝码等

五. 重点、难点的学习过程与目标完成过程

(一)新课引入

问题:

1.这里有几种鞋,如果同学要参加100米的赛跑,你会选哪一种鞋呢?如果要去溜冰,那又要选哪种鞋?为什么要做这样的选择?(学生观察并发表意见)

2.想一想:在生活中,还看到过哪些和摩擦有关的现象?(学生回答)

3.请同学们看一下这段录像,汽车出现了什么情况?为什么?该怎样解决?(播放录像)

4.做一做:你能做一个简单的实验来造出一种摩擦吗?并说一说在这个实验中你的感受吗?

教师总结:我们既观察到了关于摩擦的现象,又感受了摩擦,那什么是摩擦力呢?

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