农村中学英语教育现状论文

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一、农村中学英语教育教学的现状

改革开放以来,我国的基础教育取得了辉煌成就,英语教学在过去的十多年间也取得了长足的发展,但与新课程所确立的目标要求相比,还存在着很大的差距。新课程、新理念,对英语教学的新要求,使农村中学英语教学感到一种前所未有的压力与挑战。从总体上,主要表现在以下几个方面。

1、素质教育理念上的落差。

要实施素质教育,必须实现教师教学观念上的更新与教学理念上的创新。所谓观念的更新就是要确立新的素质教育观,面向全体学生,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;所谓教学理念上的创新就是要解放思想,改进现有的教学模式,顺应时代发展的要求,抛开应试教育的压力,建立以学生为主体的课堂教学模式,培养创新型的人才。然而,广大农村中学英语教师队伍存在着严重的数量不足、质量不高、队伍不稳定等现象。他们不光在专业知识方面功底薄弱,亟待提高,更主要的问题是教学思想陈旧,教学理念滞后,教学方法原始,教学目标单一,与时代发展的要求不相适应。

2、师资队伍本身素质上的落差。

农村中学英语师资队伍普遍存在着学历不达标、专业水准不高、

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