福建师范大学17年8月课程考试《德育论》作业考核试题

一、名词解释(每小题5分,共4小题,计20分)

1、家庭教育

指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育。即在家庭中,家长自觉的.有意识的按照一定社会对人才要求,通过家庭生活和言传身教。

2、德育内容

指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面.

3、德育课程

课程是为而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和,包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

福建师范大学17年8月课程考试《德育论》作业考核试题

二、简述题(每小题8分,共2小题,计16分)

1、评语鉴定测评法

答:评语评价法是最常见的以一篇简短的书面鉴定来进行考评的方法。评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。考评的内容、格式、篇幅、重点等均不受拘束,完全由考评者自由掌握,不存在标准规范。

2、现代学校德育管理的特点

答:实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

三、述评题(每题10分,共2题,计20分)

1、美国学校德育的特点。

答:美国学校至今仍没有一个统一表述的德育目标,也没有明确采用"德育"或"思想政治教育"的概念,但在其整个学校教育中却有明显的德育倾向。本文从德育地位;德育目标;德育内容;德育途径与方式、方法;德育模式五个方面分析了美国学校德育的特点,在此基础上得出了对我国学校德育改革的启示。

2、德育研究的调查法。

答:调查法是有目的,有计划的通过访谈,发问卷等方式来。学校德育教育专项调查研究汇报调研目的: 为了全面、客观、准确地摸清我校学生思想道德状况底数、工作底数;总结德育工作的经验,找准问题和薄弱环节;准确把握当前我校德育工作的状况。并运用观察法、调查研究法、行为研究法,观察学生的表现。

四、德育设计(本题14分)

在中小学生的课堂上,西方社会有些国家是这样安排提问的:把每个同

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