【最新】高中历史专题6西方人文精神的起源与发展4理性之光与浪漫之声教案人民版必修309270256

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1 四 理性之光与浪漫之声

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教材整理1 康德道出启蒙的真谛 1.主张

(1)认为人是自由、平等的,提出思想的自由。

(2)人不是他人的工具,应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。

2.影响 对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。 教材整理2

卢梭对“理性”的质疑

1.表现

(1)认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

(2)就生活问题而言,依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。

(3)人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。

2.评价

(1)积极性

①指出了人类理性的局限性,凸显了人的情感和个性,丰富了人文精神的内涵。 ②把人从理性原则的统治下解放出来,让人重新体会生命的价值和生活的意义。 ③密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。

④让人们对不同文明保持一种宽容的心态。

(2)消极性:使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序,排斥和拒绝现代科技。

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[课中思考] 阅读教材P 115“学习思考”:你如何评价大卫·休谟的这句话?

【提示】 这句话实际指出激情超出了理性的限制,理性强调的冷静、思考、规范被浪

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