氧气说课稿

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说课稿

大家好,我是来自xxx,今天我说课的内容是“氧气”选自《义务教育课程标准实验教科书》,九年级上册,第二单元,课题2.课题1学生已经知道氧气是维持生命不可或缺的物质,也是参加化学反应最多的物质之一。因此,学生对氧气的用途及性质有了一定的基础,可以进行简单的实验探究活动,通过实验探究活动进一步掌握氧气的相关性质。同时它也是学生继续学习第七单元《燃料及其利用》及其他内容必须具备的基础知识。

进行教材分析后,我们来进行今天的说课的的第二个环节教学目标。

按照“中学化学新课程标准”的要求,同时为贯彻实施“诱思探究教学法”,结合学生的实际情况确定了以下教学目标。

1、知识与技能目标:通过观察氧气及相关实验,能准确描述氧气的物理性质和化学性质,特别是的化学性质。通过书写出的化学反应式提出化合反应的概念。通过氧气的用途的实例,描述它在日常生活中的一些相关的用途。

2、过程与方法目标:通过老师的引导,学生自己操作,对实验现象的观察、分析和推理,并做出解释,从而培养学生的实验能力、观察能力、思维能力、创新能力,从而提高学生的化学素质。

3、情感态度与价值目标:充分发挥学习的主动性,让学生在实践中学习,培养了学生的团队协作精神。

下面来看教学的重点和难点

教学重点:氧气相关性质。氧化还原反应和化合反应的概念。

教学难点一:探究气体的化学性质

由于第一单元讲的是走进化学世界,学生对初中化学中的化学反应了解不够深入,所以成了本课题的难点之一。解决的方法是再一次强调化学反应的实质,学生通过概念做进一步详细的判断。从而使问题得到解决。

教学难点二:化合反应。概念性的东西往往比较抽象,学生对遇到的概念问题往往比较难理解,针对这一情况,通过举具体的实例向学生进行阐述,通过几个实例的讲解,使得抽象的问题显得更加的具体。进而使问题得到解决。

看完了教学的重点和难点,我们来看教具及实验的准备

为学生准备好相关的实验用具。如四瓶已收集好的氧气(由于第三课时才学习氧气的制法因此需要教师提前做好制备),一根小木棍、燃烧匙、硫磺粉、木炭、细铁丝。

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