乌鸦喝水详案

乌鸦喝水(第一课时)

教学目标

1 在语言情境中结合阅读理解,采用熟字加一加,说字源、想象、对比等方法认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、”9个生字和反文旁。

2 通过观察比较、自主练习等,会正确、美观地书写“石”一个生字。

3 在理解和想象的基础上读出“怎么办呢?”反问的语气。

4 学习正确朗读课文。

5 通过朗读、学习课文,初步了解乌鸦喝水的过程,懂得遇到困难要开动脑筋,多看多想。教学过程;

一猜谜导入

1 出示谜语:

1 出示“乌鸦”的词卡。,正音。

“乌鸦这个词”,谁会拼?指名拼。开一列小火车拼。

2 出示“乌鸦”的图片,了解“乌鸦”两字的形和意。

师:瞧,这就是乌鸦。小朋友观察一下这只乌鸦有什么特点。

预设:全身乌黑、、、、、、

师:是啊,你看它浑身乌黑乌黑的,难怪要叫“乌鸦”。小朋友猜猜乌的意思就是——黑。乌字和哪个字长得特别像啊?——鸟。谁有好办法记住它?(鸟去点,乌乌乌)是呀,由于乌鸦实在是太黑了,黑得甚至连眼睛都看不见了,所以它比鸟字少了相当于眼睛的那一点。学习“鸦”

师:鸦这个字谁有好办法记住它?(牙加鸟,鸦鸦鸦)。是呀,乌鸦是鸟类的一种,所以它是鸟字边,左边的“牙”提示了我们它的读音。让我们一起再来叫叫它。齐读“乌鸦”两遍。

3 乌鸦今天给我们带来了一个有趣的故事,叫做“乌鸦——喝水”出示课题。(板贴课题和乌鸦的图片)喝水要用嘴,。所以“喝”是口字旁。指名读课题,齐读。

二范读引路

师:这可是个好玩儿的故事,请你把语文书打开,翻到106页,仔细听电脑老师读,读到哪里你的小手就指到哪里。看谁听得最认真。

三整体感知。

1 一读:自己读课文,注意读准字音,读通句子,做到不加字不漏字。(要求要明确)

2 二读:课文是“乌鸦喝水”,请你再读课文,找一找文中含有“喝”字的词语。找到用波浪线画出来。

3 找到了含有“喝”的词语了吗?(提醒说话要完整)根据回答板贴词卡:找水喝、喝不着、喝着水。(如果不按顺序说:谁能按课文写的顺序给它排排队。)(这里需要说什么吗)

学习生字“找”

(指名拼,开小火车拼,齐读.现在我们来玩玩找好朋友的游戏,找座位的游戏。)

3 老师黑板上的这三个词告诉了我们这个故事的主要内容,现在就让我们一起走进课文。四精读课文。

(一)学习第一自然段。

1 出示第一自然段,指名读。(注意读准字音,读通句子,做到不加字不漏字),评价:()(齐读需要吗?)

2(过渡:这只乌鸦为什么要找水喝呀?)是呀,乌鸦口渴了,它飞呀,飞呀,到处找水喝,它飞到花丛中找水喝,它还飞到哪些地方找水喝呢?谁能根据老师的提示先自己说一说。谁来说。

出示句子:“一只乌鸦口渴了,到()找水喝。

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